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教学科研

开放教育课程教学团队构成与各教学环节中的职责

发布者:  时间:2014-12-02 09:58:05  浏览:

摘自《关于印发“国家开放大学学习指南”教学工作手册的通知》 (国开校教〔2014〕9 号)

教学过程的组织和实施依靠课程教学团队进行。本门课程在国家开放大学总部设立主持教师团队,分部成立由责任教师和辅导教师组成的教学团队。

主持教师主要负责课程教学的总体设计;组织教学工作手册和考核方案;教学团队的组织和运行管理;教学资源的制作和维护;组织教学团队的教研与培训;监控责任、辅导教师教学行为、学生学习行为;对责任教师(或辅导教师)课程教学工作的评价;回答责任教师、辅导教师的问题;课程的更新与维护;课程教学结束后组织教学团队一起形成课程阶段性总结报告。

责任教师负责在教学过程中及时向主持教师反馈教学问题;根据课程教学需要适当补充教学资源和活动;负责分部内教学团队的组建和教学过程中团队的组织、协调;监控分部内所有教师的教学行为、学生学习行为;对分部内辅导教师进行管理、指导与监督;组织分部内辅导教师的教研与培训;查看学生的学习进度和成绩;课程教学结束后撰写课程阶段性教学工作总结。

辅导教师的工作是针对网上班级学生组织落实教学过程,开展个性化服务,主要包括教学内容的辅导、答疑;组织网上教学活动;做好学生学习情况的跟踪、检查和督促;参与课程教学团队活动;查看学生学习进度和成绩;拟定课程阶段性教学工作总结。

细则如下:

(一)主持教师

开课前:

1. 负责教学团队的组建和运行管理,组织各级相关教师进行培训与研讨。

2. 与团队成员建立联系,主动联系责任教师和部分辅导教师,通过课程教学团队QQ群等形式建立长期联系途径。

3.熟悉教学平台的基本操作,能够在平台上及时更新部分资源和活动,浏览和统计教师和学生的行为数据。

4.提供问题库,并在教学过程中依托整个教学团队中不断完善问题库。

5.编制教学工作手册和课程考核方案。

教学组织过程中:

1. 根据教学过程中反馈的问题继续完善课程教学资源和活动。

2. 追踪教学过程,随时发现和解决出现的问题。

3. 依托学习平台和其他途径,监控责任教师的教学行为、学生学习行为。

4. 答复责任教师、辅导教师的问题。

课程结束时:

1.对责任教师课程教学工作进行评价。

2.课程教学结束后,组织教学团队一起形成课程运行总结报告。

(二)责任教师

开课前:

1. 认真学习教学工作手册。

2. 领会课程教学设计思想,熟悉课程教学内容和相关功能操作,掌握基本的网上教学方法和策略。

3.积极联系主持教师和辅导教师,尤其要熟悉辅导教师的教学环节、辅导重点等背景。

4.负责分部内课程团队的组建,选聘辅导教师,公布课程网址、用户名及密码,及时登录平台,进行平台和资源的测试应用。

5.熟悉教学平台中责任教师和辅导教师管理权限的基本操作,浏览和统计所属教学单位教师和学生的行为数据。

教学组织过程中:

1.依托教学平台和其他途径,监控分部内所有辅导教师的教学行为、学生学习行为。

2.对分部内的辅导教师进行管理、指导与监督。

3.组织分部内辅导教师的教研和培训。

4.向主持教师及时反馈教学问题,根据课程教学需要适当补充教学资源和活动。

5.及时回答辅导教师的问题和远程接待中心课程服务教师转入的问题。

6.查看学生的学习进度和成绩。根据平台导出的作业完成情况,通过短信或其他形式,针对仍未完成作业的学生,敦促辅导教师促学,在期末前完成网上作业。

课程结束时:

1.对辅导教师课程教学工作进行考核和评价。考核依据平台统计的行为数据、学生反馈与满意度,以及在整个运行过程中的行为表现。

2.撰写自己的工作总结,并提出课程中存在的问题与改进建议。

(三)辅导教师

开课前:

1.与课程责任教师建立联系。

2.领会课程教学设计思想,熟悉课程教学内容、教学资源和常见问题。

3.了解教学形式和辅导教师职责。

4.了解所辅导学生的基本信息,包括姓名、职业、年龄构成、工作和学习经历等信息,后续辅导过程中通过各种途径不断了解学生的学习需求、学习动机、已有经验等,以便有针对性的开展辅导。

5.掌握教学平台的基本操作。熟悉教学平台各个功能模块,满足基本教学需求。

教学组织过程中:

1.营造开课氛围。撰写给学生的一封欢迎信,欢迎学生参加课程学习,信的内容至少包括:我是谁、我能为你做什么和我的联系方式。目的是跟学生建立联系、增进感情和营造学习氛围。同时,以各种形式(包括实时活动、QQ群等)跟学生第一次联系,对课程进行介绍和导学,鼓励学生积极参与课程学习。

2.教会新生平台学习和完成考核的的操作技能;对课程教学资源的使用、活动的参与和网上学习方法进行个别指导。负责课程班级论坛的维护,学生个性化的辅导答疑;引导和督促学生参与在线学习活动,引导组建学习小组。

3.推送学习周期安排。学习开始前,要以邮件或其他形式推送给学生学习安排,并在网上公布,内容包括学生需要浏览的资源、参加的活动、预计的学习时间、答疑时间等内容的具体安排。

4.日常辅导答疑。通过QQ、论坛、邮件、电话等方式,回答学生问题,论坛帖子回复时间不超过48小时。回答远程接待中心转入的问题。

5.根据实际情况,组织实时或非实时教学活动。

6.向责任教师或主持教师及时反馈教学过程中发现的问题,补充有针对性的教学资源,共同研讨教学问题。

7.整理论坛的帖子,对常见问题、精彩专题升级为精华帖或置顶帖。

课程结束时:

1.指导和引导学生完成形成性作业。在平台上汇总提交学生成绩。

2.课程结束后,撰写课程辅导教师总结。总结课程辅导的基本情况,辅导答疑情况、教学体会、如学生对课程各方面的满意度调查(课程资源和活动设计的优缺点分析)等,尤其是根据教学过程的总体情况提出课程改进的建议和教学组织的建议。

3、鼓励学生就本门课程的内容、结构及相关问题提出建议,从而不断完善课程。

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