第一条 开放教育的教学目标、基本职责划分
(一)开放教育的教学目标:在落实常规管理课程任务的同时,重点加强专业和课程的内涵建设,建立全程教学监控体系,不断丰富网上教学资源,提供有效的学习支持服务,满足学习者的学习需求。
(二)基本职责划分
根据中央电大开放教育教学的要求,省电大本部专任教师的职责有两部分:" />

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广东广播电视大学教师教学工作量计算和管理办法(试行)

发布者:  时间:2014-12-02 09:52:36  浏览:

(粤电大组人〔2012〕25号 附件1)

第一条 开放教育的教学目标、基本职责划分

(一)开放教育的教学目标:在落实常规管理课程任务的同时,重点加强专业和课程的内涵建设,建立全程教学监控体系,不断丰富网上教学资源,提供有效的学习支持服务,满足学习者的学习需求。

(二)基本职责划分

根据中央电大开放教育教学的要求,省电大本部专任教师的职责有两部分:一是专业的管理和建设;二是课程的管理和建设。课程管理又可分为“统设课”和“非统设课”两个类别。“统设课”是指由中央电大开出,并提供教学资源的课程;“非统设”是指在中央电大课程平台内符合模块要求的省级电大开设的课程,也称“省管课程”。对承担“统设课”管理的教师称为“课程责任教师”;对承担“省管课程”管理的教师称为“课程主持教师”。

教师基本工作分为专业负责人(学科负责人)工作、统设课程管理工作、省管课程管理工作、面授辅导教学工作、指导实践环节、教学督导(包括教学检查、巡考、听课评教、指导青年教师等)工作。

专业负责人是指负责同一专业的本、专科教学管理的负责人;学科负责人是指招生人数少[一学年全省招生人数本、专科合计少于300(含300)人)]、涉及教学点少[不足10个(含10个)]的同一学科类别两个专业合并一起进行教学管理的负责人,一个学科负责人视为一个专业负责人。

第二条 工作量标准及计算办法

(一)授课工作量

是指在校(院)内担任大专以上学历教育课程的面授辅导课工作量(批改作业、期中测验考试命题和阅卷、校本部各专业自开课程期中与期末考试的命题、阅卷等工作为面授辅导课的组成部分,不单独计算工作量),每授课45分钟计1个课时。授课工作量标准课时,专科课程按实际课时乘以系数1.2计算,本科课程按实际课时乘以系数1.6计算。

(二)教学管理工作量

1.专业(学科)管理

专业(学科)负责人的工作量补贴按学校规定执行。专业负责人每增加管理一个专业方向(本科专业方向或专科专业方向)再增加1/3的工作量补贴;学科负责人每增加管理一个专业,再增加1/3的工作量补贴。

2.课程管理

一门统设课折算为12个标准课时,一门省管课折算为28个标准课时。对于同一培养层次课程名称不同,教材相同的课程视为同一门课程;本科与专科同一名称同一教材属性(省管或统设)相同的课程工作量按1.5系数计算。统设课新课程(省电大第一次开出的课程)按1.5系数计算,省管课新课程(省校第一次开出的课程)按2系数计算,新课程只计算第一学期,第二学期起按旧课程计算。原则上每人每学期管理的课程不得超过4门(其中省管课程不得超过2门),超过部分工作量折半计算。

专业管理和课程管理工作分别按《广东广播电视大学开放教育专业负责人工作任务与工作标准(试行)》(附件1)、《广东广播电视大学开放教育主持教师工作任务与考核办法(试行)》(附件2)、《广东广播电视大学开放教育责任教师工作任务与考核办法(试行)》(附件3)进行考核和计算工作量。

第三条 对于管理一门既属于统设课又属于省管课的课程,按一门省管课程计算工作量。

同一门课在不同的专业中开设,按一门课程计算。

公共思政课程主持教师由思政教学部指定教师担任。开放教育入学指南由电大教务处指定人员担任。

第四条 承担开放教育教学任务的专职教师任职资格要求如下:

(一)专业负责人(学科负责人)

应具有本学科高级专业技术资格,并有3年以上从事电大开放教育教学的工作经历;或具有中级专业技术资格、硕士学位并有5年以上从事电大开放教育教学工作经历;或具有中级专业技术资格、学士学位并有8年以上从事电大开放教育教学工作经历。

(二)课程主持教师(省管课教师)

应具有本学科中级以上(含中级)专业技术资格或者研究生学历,从事高等教育工作满两年,经培训合格者。

(三)课程责任教师(统设课教师)

应具有本学科中级以上(含中级)专业技术资格,或具有大学本科以上学历并从事高等教育工作满两年,经培训合格者。

第五条 除本办法第二条所列教学工作外,凡学校另外支付报酬(或有专项经费)的其他教学工作不计算工作量。参加教学检查、巡考、考试值班、听课评教、指导青年教师等非直接教学的工作不计算工作量,作为职务晋升、评优等参考依据。

第六条 开放教育学院成人教育招生专业的教学管理工作量参照上述办法执行。

第七条 本办法由电大教务处负责解释。

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